La scuola media e il metodo Montessori – Seminario 28 maggio
Antesignana nell’Europa degli anni ’70, la Scuola Media Statale Montessori di Villa Ada a Roma, poi trasferitasi a Viale Adriatico, raccoglieva i bambini cresciuti in questo metodo dalla scuola dell’infanzia fino alla quinta elementare.
A essa affidò le sue due figlie Clotilde Pontecorvo, professore merito di Psicologia dell’educazione dell’Università “La Sapienza” di Roma. Raffinata depositaria dell’eredità di Vygotskij quanto a teoria della mente e del pensiero infantili, si è occupata di curricolo e sviluppo cognitivo in diverse aree, di formazione degli insegnanti, di continuità educativa, di acquisizione della lingua scritta, di sviluppo di concetti sociali attraverso il discorso e la discussione, di rapporti tra argomentazione e pensiero in contesti educativi, familiari e scolastici. In questo ruolo realizzò anche importanti ricerche nella scuola elementare Montessori frequentata dalle sue bambine, in collaborazione con le loro maestre.
Silvana Sodini, laureata in letteratura inglese e in psicologia clinica, attualmente membro dell’AIPA e della IAPP, dal 1972 al 1986 ha insegnato lingua inglese nella Scuola Media Statale Montessori di Villa Ada. Dal 2003 al 2011 è stata professore a contratto a “La Sapienza”, Università di Roma, dove ha insegnato lingua inglese con riferimenti alle differenze cross-culturali. Negli anni 2018 e 2019, a Roma, per un consorzio di università statunitensi ha tenuto il corso “Maria Montessori and the Reggio Approach, a Comparison”. Autrice del libro “Open Roads”, un corso di lingua inglese per la scuola media, pubblicato con la SEI, ha collaborato per quindici anni come Health Advisor per un consorzio di università americane. Vive e lavora a Roma come psicoterapeuta per adulti e per l’infanzia.
Patrizia de Carolis, laureata in scienze naturali, ha insegnato matematica e scienze nella Scuola Media Montessori di Villa Ada / Viale Adriatico per circa trent’anni e ha scritto un libro di testo per la SEI sull’insegnamento delle scienze: tre volumi e tre quaderni operativi. Studiosa e praticante di filosofia yoga da circa quarant’anni, ne è anche insegnante. Negli anni 1998-2001 ha collaborato al tavolo del gruppo di lavoro misto presso il MIUR per la stesura delle linee programmatiche d’insegnamento, in vista del Protocollo d’Intesa tra Ministero e Confederazione Nazionale di Yoga. Ha collaborato ai programmi di yoga per le scuole a un tavolo misto con presidi e ispettori. Diplomata e specializzata RYE (Ricerca di tecniche Yoga Applicate all’educazione) è formatrice nei corsi triennali a livello nazionale e internazionale.
Anna Rita Guaitoli, laureata in lettere e in psicologia applicata, counselor scolastico, giornalista, grafologa professionista e docente di grafologia dell’età evolutiva, a livello europeo è una indiscussa esperta di analisi dei disegni di quella fascia d’età. Autrice di molti libri, tra cui “Accogliere la fatica di chi cresce. Seguendo la traccia del segno grafico”, “Sua maestà lo scarabocchio. Per una lettura non banale della traccia grafica”, è consulente presso istituzioni pubbliche per i disturbi del comportamento alimentare ed è responsabile di progetti per l’Orientamento e lo Sportello di ascolto nelle scuole superiori di primo e secondo grado. Dopo aver riferito brevemente sulla introduzione della grafologia nella valutazione degli studenti in un liceo artistico sperimentale a Roma e basandosi su alcune scritture di ragazze e ragazzi della scuola media, evidenzierà, partendo dai “segnali d’allarme” individuati da Ave Lallemant alla fine degli anni ’90, gli elementi grafici che possono allertare insegnanti e psicologi.
Furio Pesci, per molti anni educatore nelle comunità di accoglienza e negli istituti penali minorili, è oggi docente di Storia della Pedagogia alla Università “La Sapienza” di Roma. Dedica i suoi studi a Viktor Frankl e a Maria Montessori, affrontando anche il tema della modernità e postmodernità in Zygmunt Bauman, René Girard, Alasdair MacIntyre e Charles Taylor. Per Mondadori Università ha scritto Storia delle idee pedagogiche e Maestri e idee della pedagogia moderna. Presiede il Comitato scientifico di “tenera mente”.
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